教育质量年度报告（2022年度）

岳阳市航空科技职业技术学校

教育质量年度报告

（2022年度）

    在岳阳市委、市政府的正确领导和岳阳市、区 两级教育主管部门的精心指导下，在全体教职员工的共同努力下，岳阳市航空科技职业技术学校全体教职员工遵循“一切为了学生，为了学生一切,办良心教育”的办学理念， 以“质量核心，潜心向学，内涵发展”为工作目标，全面推进学校科学、内涵发展再上新台阶。

1.学校情况

1.1 学校概况

岳阳市航空科技职业技术学校成立于1997年8月，是一所湖南省教育厅备案，市教育局审批的市直全日制民办中等职业技术学校。学校座落于君山区旅游南路濠河之滨，东揽洞庭湖大桥，遥对天下名楼——岳阳楼，南毗邻岳阳最大的游乐场——洞庭湖欢乐世界及国家级洞庭湖博物馆，西隔洞庭湖与著名的国家5A景区君山公园相望，市公交15路车从学校门口经过，交通十分便利。学校具有220米环形塑胶跑道、塑胶篮球场、航空模拟机舱、航空安检机、标准的机电实训场地（含机电实训室、实训电梯）；2个高配置的（电子商务实训）机房、互联网体验室、形体房、语音室、心理咨询室、多媒体室、茶艺室、图书阅览室、浴室、开水房等；学校还建有多媒体双向教学系统，安装了宽带数字化1000M校园网络，教学办公实现了自动化、信息化，教学设备、生活设备248万，总资产达3600万元；

1.2学生情况

&招生情况

 2020年秋季，学校招生人数共计174人，其中航空服务专业36人，电子商务专业55人，机电设备安装与维护专业50人，计算机应用33人。 2021年秋季招生人数共计160人。

1.3教师队伍

学校现有教职工43人，生师比为12:1，其中专任教师28人，占71.8%。职称结构上，专任教师中具有副高以上职称教师2人，占专任教师总数的7.1%，具有中级职称的教师6人，占专任教师总数的21.4%。学历结构上，专任教师具有本科及以上学历占85%。其中硕士研究生2人，占专任教师总数的7.1%，拥有“双师素质”教师5人，占教师总数的50%。2021年学校实际聘请代课兼职教师2人

近两年教师队伍对比数据表

1.4设施设备

 2022年，学校实训设备采购预算150万元，专业实训设备采购金额50万元，全年实训设备采购预算金额达到200余万元。截至2022年12月，全校固定资产总值3600万元，其中教学、实习仪器设备总值420万元，当年新增资产值80.25万元，生均教学仪器设备值8171.2元。学校图书馆电子图书数量200册，纸质图书数量15000册。

2.学生发展

2.1学生素质

   在学校的教育，家庭的引导下，我校学生绝大多数能在较短时间内克服自卑心理，自信心不足，学习积极性不高，自我定位不明确等不利条件。形成了明确的职业规划，逐步养成了良好的行为习惯，顺利完成了初中学生到合格中职生的转变。大部分学生集体荣誉感强，积极参加各种集体活动，劳动积极肯干。尊敬师长，团结同学，积极参加社会实践活动，拥有一定的技术技能，具有一定的创新精神和综合实践能力，是德、智、体全面发展的好学生。2022年我校20级学生参加全省文化课普测合格率达100%。学校重视学生的身体素质的提高，多方面培养学生的体能，体质测评合格率97%

&在校体验

2.2校园满意度调查

20202年，学校教务处、政教处和团委联合对20、21、22年级学生进行了无记名问卷调查，回收有效问卷379份。结果显示，学生对文化基础课程教学满意度为91.62（包括非常满意、满意），专业理论课程教学满意度为 94.52%，对专业实训课程教学满意度为 96.78%，对校园文化满意度为 92,57%，对校园安全满意度为96.70%、对社团活动满意度为 92.57%、对食堂满意度为 80.62%。调查表明。学生对校园安全的满意程度最高。调查还表明，大多数学生对学校各方面满意度高。在校学生学习和生活态度端正，有基本明确的职业生涯规划，对未来有信心。

2022年6月，政教处开展毕业生满意度调查，向19级就业方向班发放问卷调查表，抽样调查 2018年级就业方向班179人，实际收到答卷179份，回收率为100%。调查结果显示，2019 届毕业生对学校满意率为96.72%（包括非常满意、满意、基本满意），不满意率为3.28%，与去年基本持平。

&资助情况

 2.3资助情况（体系完善，资助发放规范）

我校高度重视免学费、国家助学金以及贫困生助学工作，成立了以校长任组长的资助工作领导小组，制定了《岳阳市航空科技职业学校助学金工作制度》、《岳阳市航空科技职业学校资助工作年度工作计划》，构建了助学工作体系。认真贯彻上级的相关文件精神，紧紧围绕工作目标，以实施“免”“补”工作为重点，以社会捐资、校内减免助学为补充，实行学校补助与社会助学相结合来开展工作。助学金的发放，严格按申请、评选、公示、审核程序进行。配置专人，专项负责做好此项工作。

一、具体措施

一是落实专门学籍管理人员，切实加强领导，明确工作职责，管理人员能够规范使用学生学生信息管理系统、学籍管理用户账号，认真做到了分开管理，各司其职。

二是进一步加强学籍管理。严格执行《湖南省中等职业学校学生学籍管理实施细则》和《中等职业学历教育学生学籍电子注册办法》等学籍管理要求，按照规定程序对学籍电子注册、在校生学籍（异动、变更）、毕业就业、问题学籍等信息进行网上管理，并及时向市、县学籍管理部门报备注册、异动、变更学生信息，坚决杜绝虚假学籍、重复注册等现象。

三是严格做到定期核查清理学籍。按照中等职业学校学籍和资助管理部门要求，分别对在校生学籍和免费资助学生信息进行核查比对，处理不在籍和不享受资助的学生。目前在校学生每学期享受人均1200元学费减免政策；15%的特困学生享受2000元/年的国家助学金。

（二）资金落实情况

1、政策实施范围

我校根据《关于扩大中等职业教育免学费政策范围进一步完善国家助学金制度的意见（财教[2012]376号）文件要求。免学费实施范围是：我校全日制正式学籍一、二、三年级在校生中所有农村（含县镇）学生、城市涉农专业学生和家庭经济困难学生。助学金实施范围是：我校全日制正式学籍一、二年级在校学生中家庭经济困难的学生，按我校全日制正式学籍一、二年级在校学生15%的比例享受国家助学金，建档立卡等四类学生优先享受。

2、经费配套情况：所需经费均由上级部门及时拨付。

3、助学资金管理情况：

我校对国家助学金的发放程序及管理模式，严格按照国家及省、州、县各级的文件精神贯彻执行。学校按照规定受理学生申请，组织初审、进行公示。教育局资助中心委托中国邮政储蓄银行为每位符合受助条件的学生办理中职学生资助卡。中国邮政储蓄银行将国家助学金及时发放到受助学生中职资助卡上。

（三）资金申报情况：

（1）2022年春季学期免学费及助学金发放情况：

免学费政策实施情况：我校免学费按照政策要求执行，学生一律不收学费，加强学生学籍管理，及时申报我校全日制正式学籍一、二、三年级在校生中所有农村（含县镇）学生、城市涉农专业学生和家庭经济困难学生。

助学金发放始终按照国家相关政策进行发放，不存在任何套用、挪用、截留等违规行为。至2021年7月止免学费资金无结余，助学金已全部打入学生或学生监护人账户，全部发放到位。

2022年春季免学费申报人数：一年级139人；二年级118人；三年级179人；合计436人，共计应发放免学费资金523200元。

2022年春季助学金申报人数：一年级18人；二年级24人；合计42人。共计应发放助学金金额42000 元。

（2）2022年秋季学期免学费及助学金申报情况

2021年秋季免学费申报人数：一年级175人；二年级132人；三年级118人；合计425人，实际享受免学费资金人数为：425人。共计应发放免学费资金510000元。

2021年秋季助学金申报人数：一年级37人；二年级19人；合计56人。共计应发放助学金金额56000 元。

（3）各年级人数情况：

2022年春季各年级人数情况：学籍系统中一年级在校在籍人数为156人；二年级在籍生人数为166人；三年级在籍人数为189人。总计人数为511人。

2022年秋季各年级人数情况：学籍系统中一年级在校在籍人数为180人；二年级在籍在校人数为154人；三年级在籍人数为121人。全校总人数为：455人。

（4）校内贫困助学金：2022年春季享受校内贫困助学金43人，共计金额9.3万元。2022年秋季享受校内贫困助学金62人，共计金额10.64万元。

（5）学生资助档案建设

学校拟定了资助工作档案管理制度，总体要求：学校成立了档案室，各种资料分类整理，装订成册，每册有封面、目录、内容；各册资料分类放入档案盒，做到分类明晰、标签准确；按照机构建设、政策文件、资助宣传、工作部署（含方案、会议、计划、总结、学生申请、组织评审、结果公示、确认上报、资金发放、信访投诉等归类整理）。

（6）资金监管情况

随着国家助学金政策的出台，省、市、县各级领导也高度重视。相应成立了各级领导机构，我校在上级部门的领导下也随之成立了由校长任组长，自助办主任任副组长，各班班主任为成员的资助工作领导小组，并制定出《岳阳市航空科技职业技术学校资助工作实施办法》，设立专门机构和专职人员负责学生资助工作；严格财务管理，建立资金使用层层审批制度；由助学金和免学费管理人员制作发放名册，由学校财务人员办理发放业务。

学校建立了专门资助档案室，将学生申请表、资金发放表、公示表等有关凭证和工作情况建档备查。实行专款专用、专账核算。并接受审计、监察部门的检查和社会的监督。

（7）、经费使用效益

中等职业学校国家资助制度的实施，加大职业教育发展步伐，促进教育公平，构建和谐社会，帮助职业高中所有在校农村学生和城市家庭经济困难学生顺利完成学业的一项重要举措。这将有力的推进职业教育的发展，为职业教育的快速发展奠定坚实的基础。

资助人数多，覆盖面广，资助项目多，大大减轻了学生的家庭负担，大大增强了家长供子女读职高的信心，同时，也坚定了学生完成学业的信心，有利于学生的稳定、巩固，学生、家长、老师、社会都认为这是促进教育公平，构建和谐社会，帮助职业高中所有在校农村学生和城市家庭经济困难学生顺利完成学业、实现成功就业、乃至脱贫致富的一项重要举措，是一件大快人心的大好事。

2.4就业质量、职业发展

2022年我校毕业生总人数为189人，就业人数为161人，就业率为85％直接就业人数为159人，占毕业生总数的84.1％现将具体情况分析如下：

一、总体情况

1、就业去向

据统计，我校2022年毕业学生中，进入国家机关，企、事业单位就业的学生比例为89.6％，自主择业的学生比例4.6％。参加单招考试对口升学的学生比例5.8%

2、就业地域及地点

从就业地域来看，本地就业率23.2%外地就业比例76.8%，无境外就业学生。在城区就业的毕业生比例为70.3％，在镇区就业的毕业生比例29.7%。

3、就业渠道

总体来说，学校推荐就业为主，占就业生比例的89.6%（其中校企合作单位安排就业占69.6％）其他渠道就业比例20％。

4、就业合同签订情况

所有就业学生，从实习开始就签订三方协议，实习结束直接签订劳动合同。除部分自主择业学生以外所有学生均签订了劳动合同。

5、工资待遇及保险情况

平均工资都在3000以上，3000-4000的比例为54%，4000-5000的比例为32.6%，6000以上的比例13.4%。享受三险的比例为23.2%享受五险的比例为32.6％,享受五险一金的比例为44.2%。

6、就业满意度情况统计

比较满意的比例23.2％满意的比例52.6,非常满意的24.2％。

二、各大专业就业情况

根据各大专业就业情况来看，机电专业对口就业率93.9％；航空专业对口就业率100%；电子商务专业对口就业率85%。

三、就业形式分析

通过数据分析不难看出，在我国工业不断发展的今天，企业对中等职业技术学校专业技术人才的缺口还是比较大的，我校机电专业学生需要的企业很多，而且工资待遇比较好，只要有技术对学历要求不是很严格，符合中职学生的就业发展。

我校航空专业就业学生，现在我国大力发展航空事业，需求也很大，但是航空公司现在要求越来越严格，对学历要求至少在大专以上学历，而且年龄限制转正签订合同必须年满18周岁。

我校毕业生进航空公司的人数相对较少，2022年毕业学生主要就业于西部沿海国企高速公路，工资待遇、福利待遇非常高，另外还买了六险二金（含企业年金及住房公积金多买一份意外保险）。

电子商务专业，当代是信息化时代，需求量很大，但是作为中职学生，社会认可率有待提高，很多好的企业认为中专学生学历，技能还是不足，学生以学徒性质跟师学习的较多，经过一段时间的锻炼、学习基本能够上手。

四、存在的主要就业问题

1、专业对口率不高，学非所用的现象比较严重。中等职业教育主要

培养从事生产一线操作或管理技术工作的人员，其就业的最大资本或

优势就是专业特长和动手操作能力。但从实际情况看，2021届毕业

生中，企业对中职学生的信任度还是不够，很多技能还需要去企业学

习，基本都是师傅带徒弟的性质。希望能够多加强企业和学校之间的

联系，真正在意义上实行校企合作。

2、本地就业学生工资待遇低，只有极少数学生迫于家庭或其他原因

选择本地就业。大多数学生选择经济发达地区（我校所选择的企业一

般集中在长三角一带）就业。

3、工作稳定性较差。一些就业学生尚未满试用期就换了单位，很大

一部分就业学生在初次就业企业工作时间不足一年，有的就业学生甚

至一年内换了几个就业单位，频繁跳槽。

职业发展：

1.加强学生就业和创业教育

学生的就业就是我校的生命线，我校始终把学生的就业工作摆在首位。在校期间加强学生的就业宣导，加强学生自我认识，对就业前景的了解，就业方向的确认，不盲目跟风，不好高骛远，脚踏实地，根据自己的实际情况选择符合自己的就业渠道。加强学生创业能力的培养，为学生以后的就业创业打好坚实基础。

2.校企合作保障学生就业工作

我校智能设备运行与维护专业实行校企合作模式，核心课程都由企业单位负责驻校教学，保障学生学好专业，保证学生高质量的就业安置。

3.加强学生吃苦耐劳、虚心学习求教的精神培养。

3.1 专业动态调整

根据市场需求和我校校情，从实际出发，不断调整专业设置，科学管理，提高质量，我校原有五个专业：航空服务专业，机电设备安装与维修专业，电子商务专业，旅游服务与管理专业，建筑工程施工专业。学校根据社会对人才的需求，于2022年新增设了智慧健康养老服务专业。2021年建筑工程施工专业和旅游服务与管理专业停止招生，机电设备安装与维护专业根据专业新目录更名为智能设备运行与维护。

对于原有的专业，学校根据社会对人才需要的变化，不断优化人才培养方案，真正让学生学到企业所需要的技能，各个专业从实际情况出发制订了切实可行的专业建设规划，明确我校始终把提高教学质量作的重点。

3.2教育教学改革

为了进一步实施“问题导学，互动探究”教学模式，整体推进我校课堂教学改革，打造特色高效课堂，提高课堂教学效果，促进学校管理再上新台阶，真正做到“以学生为主体，带着学生走向教材；以学生发展为主旨，引导学生创新学习；以活动为主线，组织学生合作学习”为主要特征的质疑、互动、自主、高效的课堂教学，力争在备课、讲课、训练检测、课后辅导、教学评价的有效性及改进教法、专题研究等关系课堂教学成败的几个关键点上实现突破，结合我校具体情况，实行了“自主探究  交流拓展”教学模式。

学校公共基础课的开设有：语文，数学，英语，计算机，读本，政治经济，核心价值观，职业生涯规划，心理健康，音乐，体育与健康，公共艺术，创业与就业指导等课程。

2022年，学校共开设了五个专业：航空服务专业，智能设备运行与维护专业，电子商务专业，计算机应用专业、智慧健康养老服务。

在教材的使用上，我校严格按照上级相关文件要求订购由省市教育主管部门指示的教材，按大纲要求开课设节，确保教学质量的稳步提高。

大力投入加强我校信息化教学的建设水平。学校注重硬件建设，多方筹措资金更新多媒体电脑设备14台套，新建设计算机房2个，新增计算机100台套，初步完成了校园网建设，保证了教学的网络安全。在课堂教学实践中，充分发挥信息技术的优势，创设生动的知识情境，将抽象的知识形象化，有效的促进了教学效率的提高。为了不断提高学生的动手能力，我校增加了多个实训室，智能设备安装与运行专业的机器人平台实训室、钳工实训室、电子电工实训室、航空专业的形体房，模拟机舱实训室等。让学生能够把所学的理论知识在实践中不断消化吸收，真正学到实用的技术技能。

教学质量监控

通过开展教师教学质量综合评价，使教师获得综合、全面的反馈信息，及时改进教学方法，提高教学质量。通过对教学质量进行实时监控，为教学管理，教学改革提供依据，并为教师的评优，分配制度的改革提供依据。

把学生的职业素养，职业道德，技术技能水平和就业质量作为人才培养的重要标准，强化人才培养的质量监控，完善由学校，企业，社会机构共同参与的人才质量评价机制，确保人才培养质量。

3.3 师资培养培训

师资队伍建设是学校工作的重中之重，学校通过培养与培训，建成一支与学校专业发展，教学规模相适应，专业技能强，教学水平高，素质优，学历、专业、技术资格、年龄结构合理的教师队伍，学校采用多种模式开展教师培训工作，多渠道外出学习、培训、参观，稳步推进教改各项工作。2022年秋季学期开学准备周，学校副教务校长-毛波平开展了为期3天的新进教师岗前培训工作。2022年4月—5月，学校先后派出2位青年教师参加了市举办的国培班主任培训班，2022年7月，胡兰老师、万宇老师分别参加省培中职语文培训和思政课程培训，开学前多名青年教师参加读本线上培训。

通过外出参观，学习，培训，收获很大，使教师的教育教学能力在一定程度上得到了提高，同时也促进了教师的主动学习意识。通过学习和培训，教师的视野宽了，眼界远了，观念新了，方法多了，越来越好的投身于教学工作，今后学习计划还将组织更多的教师外出学习培训。

3.4 规范管理情况

3.4.1 教学管理

教学工作是学校的中心工作，教学人员需服从学校及教务处的工作安排，不断加强自身业务素质与业务技能，以适应教育教学需要教学人员必须按时上交各种材料(计划、总结等)1.教师必须按照学校要求认真备课,做到“五备”:备课标、备教材、备学生、备教法、备作业,年青教师要求备详案,教师备课的进度要与学期初拟定的教学进度基本一致。同年级、同学科、教学进度要一致教学工作始终坚持“三严三高”:既要有严密的工作计划、严肃认真的态度、严谨求实的工作作风，又要达到高标准、高效率、高质量，确保学生进得来、留得住、学得好、送得出。2.各教研组开展教研活动，必须做到“五有”(教者有教案，听者有听课笔记、有教师课堂教学评价表，教研评课卡上有记录、教者有教学心得)。3.教学检查将采取定期检查、不定期抽查与随堂抽查相结合的方式进行教学检查标准： (1)备课认真，书写清晰，程序齐全，内容详实，视作优秀教案。 (2)备课较认真，书写较清晰，程序基本齐全，内容较充实，视作合格教案。

(3)未上交教案或备课不认真，书写不清晰，程序不齐全，内容太简略，视作不合格教案。（对不合格教案由教务处主任认定)。   

教学检查时，教研组长要认真填写有关记载教学检查结果的表格，确保填写内容的真实性。   

4.教学常规工作检查处理    迟交材料一天，为迟交;迟交者，在当月津贴核算中扣10元/份，不交材料者，在当月津贴核算中扣30元/份。

 3.4.2 学生管理     2022年，继续加强学校学生管理的章程建设，对《学生出入校门管理规定》、《行政班教室管理规定》、《文明班级评比 规则》、《学生奖励条例》、《学生考勤管理暂行规定》、《学生日常管理扣分细则》 进行了详细修订；规范性内部文件，使学生管理“有章可循”。

3.4.3财务后勤规范，保障学校运行。

一是后勤服务有保障。及时做好各类创建、迎评资料的整理与现场准备；按照规范程序完成各类专项资金、年度预算资金的学校采购工作；引进物业管理公司，加强学校各种后勤维修保障，全天候对学校的正常运行提供后勤服务保障，确保学校一切工作正常运作；根据需要及时采买，保障供应各类办公用品及教学实验物资；同时，按上级要求及时完成各类材料报送与数据上报。

二是财务运行有秩序。财务管理严格执行财务法规，规范设立总账、明细分类账、现金日记账、银行存款日记账；出纳、会计，严格财务制度，设立民主理财小组；所有物资采购及支出一律实行先申报、后实施的运行制度；财务运行做到用款有计划，收支有标准，分析有资料，监督有要求。

三是公务活动规范化。学校严格按照上级主管部门及理事会的要求认真做好公务消费一体化工作，无公务消费超标现象发生；学校严格按照公务消费接待管理规定的执行，接待等公务消费持续保合理化、规范化运行。

四是学校的经费管理和使用严格。学校严格执行国家有关法律法规和财务规章制度，经费使用无截留、挪用、擅自改变资金使用范围和性质的行为，会计核算真实规范。日常公用经费开支也不存在违规发放津补贴和福利等现象。

 3.4.4 后勤管理    2022 年，全面建立并积极落实、资产管理、收入管理、支出管理、合同管理、采购管理、项目管理、后勤安全管理。

3.4.5  安全管理  学校成立“安全应急工作领导小组”，由校长任组长，小组成员分工明确，责任落实到位。进一步完善了各种各类安全应急预案和有关规章制度，进一步健全了行政干部值班制度。重点加强学生安全教育，举办有关禁毒安全、交通安全、 消防安全、食品安全、校舍安全、活动安全、宿舍安全、防溺水安全和防自然灾害安全等一系列安全教育活动。加强了疾病防控工作，加强了食堂卫生监督和管 理。

3.5德育工作开展实践情况

   我校一直重视德育课的教学工作，坚持全面贯彻落实人教部关于中等职业技术学校德育课课程设置与教学安排意见及中等职业教育德育教学大纲等要求。严格开设课程执行，不打折扣。教务处每日定期组织教师进行德育课教研活动。学习最新的文件精神，研究有关存在的问题，讨论德育教学的重点与难点等。另外专门组织教师，对新进的青年教师，进行一对一帮带。学习气氛浓厚，互相听课，评点得失、共同进退、效果明显。

   每学期，我校德育课程，按年级严格按照国家德育大纲要求，足量开设必修课程。并且在必修课程中，根据国家形势发展，进行时事政策方面教育。结合学校德育工作开展、社会实践、专业学习、顶岗实习、毒品预防教育、环境教育、廉洁教育、安全教育等。

3.6校园文化建设

学校全面贯彻习近平同志新时代中国特色社会主义思想，充分利用主题班会、国旗下讲话、黑板报、广播、微信公众号等教育渠道，积极开展对学生的理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、法治教育、禁毒教育、职业生涯教育、心理健康教育；大力推动学校社团活动及各类德育活动的开展，创新途径和载体，全面促进育人环境提升、育人能力提升、学生素质提升、教育公平度提升。

校园文化活动丰富多彩，学生才华得到充分展示；德育活动体系化、系列化、生活化、体验化，增强德育实效性；突出国旗下讲话德育平台效应，周周有主题，周周有特色；设立心理咨询室，通过德育课程、主题班会教育，疏解学生心理问题，引导学生摆正心态；学校在君山禁毒办的具体领导下，进行禁毒预防宣传教育创建工作，强化禁毒宣传教育基础设施建设，丰富禁毒宣传教育活动。与君山区消防进行全校的消防演练和消防知识讲座。全年举办大型德育及社团活动 9余个，活动项目促进校园文化的有序发展。

2022年级学生军训、校园篮球赛、文化艺术节、校园歌手大赛、学校 2022年个人才艺比赛、 2022年国庆汇演、英语角、校园辩论赛、校级公开主题班会等德育和社团活动精彩纷呈，提升了同学们的综合素质，活跃了校园文化生活。

2022年9月6日，胡建军校长围绕《做一个自信、自立、自强的中职生》，为2022级新同学上了高中第一课，内容深入浅出，处处闪烁着一位长者高屋建瓴的人生智慧，体现着一位资深老校长对后生晚辈的浓厚关爱，赢得了同学的阵阵掌声。

2022年，我校德育工作成效显著，师生在各类的德育活动及竞赛活动中取得丰硕成果。2022年，我校班主任队伍建设初见成效，其中陈芳老师所带班级2001班获得“市级优秀班集体”奖。

3.7文明风采活动开展情况

2022年参加了全市文明风采大赛--啦啦操比赛，荣获全市二等奖；参加英语技能竞赛，荣获全市一等奖。

3.8团组织学生会建设及活动

校园团组织及学生会建设也有长足的发展，以学生为中心，学生科辅助建立一支健全的学生组织，学生会组织由各班级优秀学生竞选产生。帮助学校完成各项重大活动。

我校共青团始终坚持党的正确方向，以加强青年团员的思想政治教育为核心，以拓展、提高青年团员的全面素质为主线，以培养青年团员的创新精神和实践能力为重点，不断深化共青团工作的新领域、新方法、新思路。

一、青年大学习

青年大学习是共青团中央为把组织引导广大青年深入学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神持续印象深入组织的青年学习行动。

我校共青团紧密围绕习近平新时代中国特色社会主义思想武装全团、教育青年，把深入学习贯彻党的十九大精神作为首要政治任务和核心业务，每周指导学生统一学习，在各班部署实施“青年大学习”行动，突出理论武装和思想引导，着力提升学习的制度化和实效性，推动党的创新理论深入人心，引导全体学生“不忘初心、牢记使命”，切实增强“四个意识”、树立“四个自信”，坚定不移听党话、跟党走。      我校参学率一直位于君山区学校参学率前三。

二、公益日捐款活动

全国的脱贫攻坚已取得历史性的全面胜利，为贯彻落实十九届五中全会提出的“实现巩固脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接”要求，推动党史学习教育，广泛开展“我为青年做实事”，充分发挥共青团在济困助学、乡村振兴、服务青少年成长、引领社会风尚等方面的生力军作用，广泛汇聚公益力量，筹集整合更多社会资源和改善青少年民生，我校组织开展2022年希望工程“一元捐”公益助学活动。此次活动充分彰显希望工程的时代价值和育人功能，着力引导广大青少年参与到希望工程公益事业中来，在奉献爱心、帮助他人的点滴过程中践行社会主义核心价值观；紧扣乡村振兴战略的实施，着力帮助低收入家庭、困难家庭青少年，将党的温暖和社会的关爱传递给青少年。

三、校园活动

校园文化由物质文化、精神文化、制度文化、活动文化组成，是学校教育的重要组成部分。校园活动是校园文化最直接的体现，开展校园活动，促进学校文化建设的意义就在于通过营造一定的物质环境、精神气氛和制度环境，使身在其中的每个成员的思想道德、价值观念、心理素质和行为准则在潜移默化中产生认同，从而实现对中职学生精神、心灵和性格的塑造。我校开展丰富的校园实践活动，其中包括校园拔草活动、大课间活动等。

3.9党建工作情况

3.9.1党建情况：锐党建引领办学跨越新高度

在多年高水平党建工作运行中，岳阳市航空科技职业技术学校党支部对照“双百”考核标准，梳理党建工作亮点，以“将‘锐’党建进行到底”为理念，围绕十项重点，确定以“两堂两室”为载体，争创党建品牌目标。

3.9.2谋划高质量发展，搭建引领平台。

在调研的基础上，党支部年初推出“锐”党建项目，以提升党建工作层次和氛围。“锐”有五层含义，一是“锋利”、“尖”，与“钝”相对，在党建工作上理解为向前的锐气；二是“感觉灵敏”，在党建工作上理解为新时代全面从严治党的敏锐意识；三是“勇往直前的气势”，在党建工作上理解为锐意进取的自信与信心；四是“精良”，在党建工作上理解为培养一支精锐的党员就是队伍；五是“骤”，在党建工作上理解成效明显。“锐”党建是学校原有“两堂两室”品牌的升级，操作上主要包括四个路径：基于目标，管理锐示范；基于项目，组织锐引领；基于成长，先锋锐能力；基于载体，服务锐担当。要求是通过从学到做，从知到行，始终紧扣党建“锐”目标，做实常规，做新特色，使党建常规与特色、组织与团队、群团与作风等建设都有明显提升，真正展示新时代基层党建“四锐”新风采。

3.9.3瞄准高位目标，引领融合发展。

落实“四个意识”，有高度。在君山区教育局党委的正确领导下，2022年度学校党建工作紧扣“锐”党建目标，不折不扣完成各项任务，工作质量不打折扣。从思想上到行动上，消除不作为、慢作为的死角，对照党建考评指标，用事实数据说话，数说党建业绩，亮点纷呈。

放眼民族复兴，有情怀。党建的意义不只是现在与岗位要求，更是未来与民族振兴。唯有强烈的信念与真挚的情怀去推进，用功“学习强国”，把创建“学习型、服务型、创新型”基层党支部作为年度目标。党建的情怀在于现在全力奋斗，未来全面优秀。打磨中职气质，有韵味。将“锐”党建进行到底，以问题导向、干事导向、结果导向、能力导向，引入考核评价新机制。从理想信念、党群关系、基层组织创新、反腐败、党的纪律等方面解决学校当前急需解决的问题，并用情感特色项目，让“两堂两室”越来越有中职气韵。

全年完成四特生结对帮扶20余名，深入学生家庭、寝室、课堂，解决思想、心理、学业、生活困难，促进学生形成正确的世界观、人生观、职业观。

做优关键小事，有温度。党建是人的工作，说到底是培养人，唯有温度才能让人感受到力量。一年来，使者坚持用心主题党日，讲好中职故事，从细节做起，关心师生成长，关注校园生活的安全感、获得感、幸福感、从小事做起，让每一项工作都带上党性的温度。带领全体党员教师参与校园管理，在疫情防控、消防检查、卫生监督、食堂用餐、校门管理、垃圾分类、文明示范、德育讲坛、爱心捐款、新教师教学成长、师生技能大赛等项目上，党支部用心谋划统筹推进，党员执令如山，为校园稳定和发展保驾护航。关心老党员、贫困生、留守儿童、社区孤寡老人、孤儿，把爱和温暖送到他们手中。

3.6.3基于高效路径，展示办学风采。

基于目标，问题导向，管理锐示范。本着“四有”（有高度、有情怀、有韵味、有温度）锐党建目标，优化内部管理，引领教师教书育人当先锋，打造勇立潮头中职教育铁军排头兵。在管理中，以落实党建工作责任制为抓手，突出严肃党内政治生活和强化党内监督，统筹推进党支部反腐倡廉、制度建设以及党员的思想、组织、作风建设。着力开展廉洁教育、红色教育、警示教育，向党的建设书写清廉答卷，形成崇尚英雄、树立典范的良好氛围。以服务社会和谐发展为使命，扎实推进中职教育现代化，学校党支部荣获2022年度区教育局党委先进基层党支部。

扎实开展“四亮”和党员冬训与春训工作。在两训内容上理实结合，围绕“特色理论教育、党章党规学习、形势任务通报、教育教学业务技能提升”四大专题，结合学校工作设置党性教育、作风建设、统筹发展、服务教育等“四堂课程”；在操作时间上长短组合，有长为两天的“继承红色精神践行爱满天下”主题实践活动。

优化两训过程，在培训样式上多元融合，采用“大集中+小集中”“课内+课外”“线上+线下”“暖冬+熙春”等多种样式推进，高标准实施。做到训练内容有根，训练形式有型，训练实施训有心，训练成效有用。

基于项目，干事导向，组织锐引领。党建是指党为保持自己的性质而从事的一系列自我完善的活动，不仅包括党务工作，还包括党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、、师风建设、纪律建设、制度建设，以及“党史学习”主题教育等。学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，将上述工作整合为十大党建+项目：党员学习、三会一课、主题党日、骨干培养、核心工作、示范月（示范岗）、优新发展、和谐干事、服务发展、宣传报道。让党建+，加出新路子，尤其是要紧扣主题党日、主题教育，在确保常规动作做到位的同时，务必立足当月教育教学实训的工作重点落到“根本”，使学校党建工作“月月有主题，日日是党日”。引领强力，组织强大。认真组织“建科先锋”学习与微心愿认领工作，学校党员完成微心愿10人次以上，平均2.5次/人。

着力开展廉洁教育、红色教育、警示教育，向党的建设书写清廉答卷，形成崇尚英雄、树立典范的良好氛围。一年来，新发展预备党员2人。主题教育开展以来，校党支部召开了动员部署会议，成立领导小组,制定实施方案，举办读书班和研讨交流会，开展调查研究，推进检视反思和整改落实，以实际行动推进主题教育向纵深发展。在实地走访、召开座谈会、一对一谈心、发放征求意见表、设置征求意见箱、开通热线电话等形式征求意见建议的基础上，聚焦这次主题教育首先要抓好的5项重点专项整治，整合形成2个重点难点，并全部完成。主题教育全程细化、深度落实，结合检查用表20余项内容，逐项专任督查落实，在做好相关工作的同时，收集相关材料百余份，及时报送主题教育“三张清单”11份、各类统计表20余份、以及各种小结等。

基于成长，结果导向，先锋锐能力。党员最大的优势是思想上求上进，行动上能付出。一年来，党支部主动为党员教师搭建更多成长平台，诸如示范月、示范岗、阳光党建等活动，促进党员教师能力等到更好提升。本着结果导向，继续结合各专业特点，继续开展“优职进乡”活动，把“党员服务活动”做出亮点、做出特色。对党建亮点，尤其对优秀党员的先进事迹、典型案例作进一步宣传，不仅防止“灯下黑”，而且要灯亮一片。

基于载体，活力导向，服务锐担当。坚决履行锐担当，带动群团，中职志愿者身影点亮县域一个个角落，彰显辐射效应。以活力为导向，开展丰富党建活动，推出屈子伺红色研学、陕西富平红色研学，让党员踏寻红色足迹，感悟挺进精神。继续用好“两堂两室”载体，引领党支部创先争优，推进专业部部间促优活动。两堂两室”是学校原有党建特色项目，即在“两学一做”中，引领党员教师做到“课堂优教”“食堂护航”“实训室练技”和“寝室结对”，以建立相互支持的环境。

根据人员变动实际，做好党员结对寝室、教室和困难学生等工作，使党员先锋作用根植在育人的土壤里。在服务中，继续深化党员结对活动（寝室、四特生、师徒），把党员联系制度、定期谈话制度、定期递交思想汇报制度、入党前公示制度等落到实处，确保运行良好。

根据“一切工作到支部”的要求，依托文化礼堂、党员教育基地、红色教育基地等场所，各支部对所属党员进行小范围内的集中学习培训，实现互促共补。

立足“两堂两室”特色项目，安排党员结对，对生活、学习等困难学生进行指导帮扶。释放组织和专业双重活力，对接行业、乡村、企业需求，深化产教融合和社会培训服务，高质量推进社会服务行动。

四、校企合作

4.1校企合作开展情况和效果。

机电设备安装与维护专业，学校与湖南康慧智能科技有限公司开展校企合作。开学签定就读就业协议确保了学生对口就业，企业和学校共同出资建立了合作专业实习实训校内基地，并由企业委派专业工程师长期驻校指导并教学，得到了学生认可，家长好评。

4.2 学生实习情况。

学生实习情况：

学生实习情况学生家长基本满意，深圳宝安机场，广州白云机场实习学生实习时间一年，学生积极性比较高，学校都有建群跟学生时刻保持沟通联系，时刻掌握学生实习动态。西部沿海高速实习加就业学生情况稳定，就业学生实习期二个月，二个月之后全部转正，现在除自主择业以外其余学生都稳定。

技术技能人才培养，用人单位满意度

所有就业实习学生学校加强与企业的沟通，加强学生技术技能培养，所有机场实习就业学生都有机会参加全国安检等级考试获取安检证，西部沿海高速所有学生每年都有二次机会参加考级考试，每考级一次增加一级工资。现所有学生都已经通过了一级考试。用人单位对学生评价很好，非常满意：

4.3集团化办学情况

无。

5、社会贡献

5.1技术技能人才培养

学校共开设五大专业（航空服务、智能设备运行与维护、计算机应用、电子商务、智慧健康养老服务）。其中智能设备运行与维护专业开展了校企合作。已经有了一定的探索和实践，取得了丰富实践经验和成果，形成了具有特色的人才培养模式。

我校学生入校时签定校、企、学生三方就读就业协议，确保学生对口就业。未来，学校进一步完善相关体制机制，继续巩固和深化产教融合、校企合作人才培养模式，学校与企业在校内建了实习实训基地，为高素质技术技能人才培养服务。

参与实习及就业的学生得到了企业的充分认可好评。非校企合作专业学生为我校重点建设专业，专业开设多年，实习与就业学生均为与用人单位直签协议，确保了学生利益和发展，例我校航空班学生就业方向多为航空地勤类岗位，往届毕业生回访中，各大机场用人单位的表示好评，部份学生已走上管理工作岗位。

5.2社会服务

无

5.3对口支援

无

6、举办者履责

学校举办者具有中华人民共和国法人资格，信用状况良好，未被列入企业经营异常名录或者严重违法失信企业名单，没有不良记录，并按照国家有关规定办理了法人登记；法定代表人胡建军具有中华人民共和国国籍，在中国境内定居，信用状况是否良好，没有犯罪记录，有政治权利和完全民事行为能力。我校的举办者具备与举办学校的层次、类型、规模相适应的经济实力，其净资产或者货币资金能够满足学校建设和发展的需要。我校也没有擅自变更举办者或转让举办者权益的行为。

学校由胡建军、冯建军、刘史军、蒋左保、吴爱荣五位举办者变更为由胡建军、刘史军、冯建军、蒋左保四位法人联合出资举办，2018年学校的法人代表依法依归由吴爱荣变更为胡建军，并担任学校校长，主持全面工作。胡建军出资10681812.70 万占股65％，刘史军出资2465033.70万，占股15％，蒋左保出资2465033.70 万，占股15％，冯建军出资821677.90万元，占股5%。出资用于办学的土地、校舍和其他资产足额过户到了学校名下。

6.1 政策措施。

在教学自主权方面，自主选用校企合作内部教材。基于国家课程标准自主开设有特色的课程，实施教育教学创新；在招生自主权方面，在教育局核定的办学规模内，自主确定招生的范围、标准和方式，与公办学校同期招生；在用人自主权方面，我校自主招聘教师和其他工作人员，参照公办学校的标准和程序，自主评聘教师专业技术职务；在收费自主权方面，明确可以遵循公平、合法和诚实信用原则，考虑经济效益与社会效益，合理确定收费项目和标准，在网上公示并送教育主管部门备案。

2022年上半年，学校起草和修改《教师专业技术职务（岗位）校内评聘办法》及附件《教师专业技术量化考核标准》，经过充分讨论收集民意并修改完善，召开校长办公会议审议通过了该办法及附件，充分体现民主意识。

学校将紧扣工作主题，紧紧围绕申办卓越职校为主线，坚持“稳中求进、进中提质”总基调，坚持以培养实用型人才为根本宗旨、走内涵式发展道路、形成自己的专业特色和办学优势，推动学校各项事业高质量发展，成为区域经济发展的有力推动者。

7、特色创新

党建引领汇聚合力，“三全育人”走深走实

一、实施背景

习近平总书记在全国教育大会上强调：坚持党对教育事业的全面领导，坚持把立德树人作为根本任务。同时指示各学校“要把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全员育人、全过程育人、全方位育人。”一直以来，学校党支部充分发挥领导核心作用，以生为本，坚持社会主义办学方向，深入贯彻党的教育方针、政策，坚持将党建工作渗透育人的全过程，培养又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。

二、主要目标

（一）强化阵地意识，规划立体式的育人格局

始终坚持党管意识形态原则，确保主流思想和舆论占领意识形态阵地，学校党支部对三全育人工作负主体责任，规划和确立上下同步，协同协作的立体式育人格局。

（二）聚焦核心素养，构建“123+X”人才培养模式

以立德树人为主线，以提升综合职业能力和服务终身发展为核心，以学校、企业、家庭为平台，立足校企合作机制，培养每个学生的创造幸福以及服务社会能力，逐步成为推进区域经济发展的高技能人才。

（三）着眼课程改革，构建“大思政”课程体系

以“思政寓于课程，课程承载思政”为共识，鼓励各专业课教师将思政课内容有效融入课程教学中，用“大思政”概念植入课程改革中。

（四）夯实队伍建设，形成同行同向的育人氛围

按照“教育和教学相结合、领导和基层相结合、课内和课外相结合”的原则，调动学校各方面的力量，打造一支走近学生、走进学生的三全育人的队伍。

（五）制订评价细则，落实三全育人效果

根据学校人才培养目标，结合三全育人的要求，分析确定评价点制订学生德育评价体系，全面落实检查育人效果。

三、实施过程

（一）党支部引领定航向，创新育人体制机制

学校党支部牢牢把握新时代的政治方向，以习近平新时代中国特色社会主义思想为行动指南，坚持“立德树人”根本任务，坚持以学生发展为中心，加强“三全育人”体制机制建设，聚集各方力量，以党委书记为第一责任人深入调研，绘制学院“三全育人”路线图、施工图，为学院三全育人工作指明方向，提供保障。

（二）全员聚集抓落实，推动育人横向到边

学校党支部建立健全三全育人工作机构，由党委书记负主体责任，分管领导负主要责任，统筹、规划、执行学院年度工作计划，并建立季度工作协调会议，及时总结经验与问题，积极推进学院育人工作深入开展，完成育人最终目标。

（三）创新理念见成果，切实提高育人实效

树立“大思政”的教育理念，通过德育课改、宣传引导、文化熏陶、活动渗透、典型引领、社会实践、社会协同等方式培养学生优良品德，提升学生人文修养，加强学生职业素养，锤炼学生身心健康，育人效果逐渐突显。

四、保障机制

（一）组织保障

由党支部书记牵头设立三全育人工作组织机构，专题会议讨论年度工作计划，从实施目标、实施内容、考核制度、保障措施四方面方面来明确三全育人工作的实施细则。

（二）质量保障

学校成立工作绩效考核小组，负责检验、监督育人各项工作开展的进度、成效，每月召开联席会议，及时提炼亮点，对表找差，解决工作中的疑难。

五、主要成果

（一）建立了“党建+”立体式协同融合育人机制

通过“党建+德育”，学校建立健全了“2+7”德育体系，从形式和内容上指导了学生德育工作的深入开展。党支部书记专门召开专题会议讨论三全育人工作以及召开思政教师座谈会；通过“党建+教学”，学校领导下课堂，进基层，走宿舍，与基层教师共同打造“金课”，与学生面对面交心；通过“党建+文化”，学校对实训室、公共区域和学生宿舍进行文化布置，实现文化育人。全面推进构建融校园环境文化、行为文化、精神文化、企业文化于一体的“122”校园文化体系。开展“我笔下的建科”手绘地图设计比赛、拍摄学校宣传照、制作校园明信片等，增强学生校园文化自信；通过“党建+实践”，校内成立美食有约、博艺等学生社团、工作室和行之农场，组织志愿者社会服务。《行知农场，收获劳动育人成果》；通过“党建+心理”，成立了星星点灯心理咨询室，为学生打开心灵之窗。

（二）构建了“123+X”人才培养模式

“123+X”人才培养模式的改革重点在于突出学生的核心素养培育，将思想信念与传统文化、世赛文化与职业素养、日常行为规范与文明班级管理、主题教育活动与社团文化、第一课堂与第二课堂、思政与专业相融合，全面提升学生综合职业能力和服务终身发展力。

（三）构建“关键能力+专业能力”能力递进课程体系

（四）搭建“5+1”的三全育人队伍

建立了以学校领导和中层干部为核心、以思政教师与专业教师为骨干，以学工干事与班主任为中坚，以团委与学生会干部为前哨，以后勤服务人员与心理咨询室为后盾的五支校内育人工作队伍，联合家委会、家长大学等平台，不断提升育人工作水平，拓宽育人阵地稳固，全面推动全员育人向纵深发展。

（五）建立学生德育学分制度

以学生思想道德教育为根本，以关键能力为核心，以学生德育评价与学习质量评价为主要内容，过程评价与终结评价为主要方式、学校评价与企业评价为主要载体相结合，奖惩学分互补的德育学分制人才评价体系。

主要问题和改进措施

8.1主要问题

专业建设能力和影响力有待进一步提高；

师资队伍结构和能力有待进一步提升；

服务保障能力有待进一步加强；

学校品牌吸引力有待进一步扩大

8.2改进措施

依托重点专业建设和省、市技能竞赛，深化专业建设，凸显专业优势，扩大专业影响力。

在坚持人才引进的基础上，健全培育体系，积极搭建教师成长平台，通过三大平台的搭建（职业规划平台、专业引领平台、风采展示平台），提升教师三种能力（教学能力、教研能力、社会服务能力），打造“结构合理、师德为先、名师引领、阶梯成长”的教师队伍。

3. 提升内部治理能力，完善治理体系，完善教育教学生活设施设备，优化服务质量，增强服务保障能力。

                               岳阳航空科技职业技术学校

                                       2022/12/19